Mozgásfejlesztés
Azt tapasztalja, hogy gyermeke:
- mozgásfejlődése kortársaihoz képest eltérő ütemű
- beszéde késik
- sokat esik-kel, bizonytalan egyensúlya, koordinációja
- a tevékenységeiben rövid ideig képes elmélyülni, figyelme elkalandozik vagy csapong
- nyugtalan, zavaróan sokat mozog, nem tud megülni
- eltérő ingerfeldolgozású: túlérzékeny, túlzottan ingerkereső
Korosztály:
- 0-tól 11 éves korig
Mit nyújtunk:
A TSMT (tervezett szenzomotoros tréning) módszer célja az idegrendszer érésének támogatása mozgásos feladatok alkalmazásával.
A tréning hatása összetett. Fejleszti az együttműködést, a feladattudat kialakulását, a figyelem hatékonyságát, az utánzási képességet, a terhelhetőség intenzitását, a monotóniatűrést.
A tréning hatására elindul a beszéd vagy javul a beszédállapot, koordináltabb lesz a mozgás, rendezettebb és magasabb elemszámú az emlékezet, fejlődik a ritmusérzék, bővül a számfogalom, fejlődik a mozgás-beszéd szinkronja, érik a helyzetfelismerési képesség és a problémamegoldó gondolkodás, stabilizálódik a térbeli tájékozódás, kialakul a lateralitás.
A kisebbeket 5 éves korig a LongiKid©, a nagyobbakat betöltött 5 éves kortól az Állapot és Mozgásvizsgáló eljárással mérjük fel. A kapott eredmények alapján a vizsgáló szakember tesz javaslatot egyéni vagy csoportos TSMT-re.
A tréning hatása összetett. Fejleszti az együttműködést, a feladattudat kialakulását, a figyelem hatékonyságát, az utánzási képességet, a terhelhetőség intenzitását, a monotóniatűrést.
A tréning hatására elindul a beszéd vagy javul a beszédállapot, koordináltabb lesz a mozgás, rendezettebb és magasabb elemszámú az emlékezet, fejlődik a ritmusérzék, bővül a számfogalom, fejlődik a mozgás-beszéd szinkronja, érik a helyzetfelismerési képesség és a problémamegoldó gondolkodás, stabilizálódik a térbeli tájékozódás, kialakul a lateralitás.
A kisebbeket 5 éves korig a LongiKid©, a nagyobbakat betöltött 5 éves kortól az Állapot és Mozgásvizsgáló eljárással mérjük fel. A kapott eredmények alapján a vizsgáló szakember tesz javaslatot egyéni vagy csoportos TSMT-re.
TSMT I. (egyéni TSMT)
Az egyéni TSMT egyéni igényekhez illesztett fejlesztés, melynek célja a magatartási és figyelmi problémák csökkentése, a felzárkóztatás, az együttműködés, a mozgásminőség fejlesztése, a beszéd beindítása, és a csoportérettség elérése.
A gyermek vizsgálati eredményét alapul véve, problémájának, érettségi állapotának megfelelően, home training formában egyénre szabott feladatsort állítunk össze, tanítunk be a családnak. A feladatsor fejlesztő-ügyesítő, játékos-mondókás gyakorlatokat tartalmaz, melyet heti 3-6 alkalommal, húsz-harminc percben otthon, a gyermek a szülő irányításával végez. Újabb találkozások alkalmával, 2-4 hetente a terapeuta és a család megbeszélik a gyakorlások tapasztalatait, a torna hatásait, a felmerülő nehézségeket. A gyermek haladási tempóját, a fejlesztési célt szem előtt tartva pontosítják a gyakorlatokat vagy új tréningsort kapnak.
Az egyéni tréningek végzése csoportos TSMT-re készíti fel a gyermeket.
A gyermek vizsgálati eredményét alapul véve, problémájának, érettségi állapotának megfelelően, home training formában egyénre szabott feladatsort állítunk össze, tanítunk be a családnak. A feladatsor fejlesztő-ügyesítő, játékos-mondókás gyakorlatokat tartalmaz, melyet heti 3-6 alkalommal, húsz-harminc percben otthon, a gyermek a szülő irányításával végez. Újabb találkozások alkalmával, 2-4 hetente a terapeuta és a család megbeszélik a gyakorlások tapasztalatait, a torna hatásait, a felmerülő nehézségeket. A gyermek haladási tempóját, a fejlesztési célt szem előtt tartva pontosítják a gyakorlatokat vagy új tréningsort kapnak.
Az egyéni tréningek végzése csoportos TSMT-re készíti fel a gyermeket.
TSMT II. (csoportos TSMT)
A hasonló nehézségekkel küzdő gyerekekből kortárs csoportokat alkotva, szülői segítség nélkül, berendezett tornateremben, változatos fejlesztő eszközök (gördeszka, labda, csúszda, hinták, pörgős játékok, kötelek, padok, zsámolyok, bordásfal stb.) alkalmazásával állítjuk össze a foglalkozások gyakorlatait.
Cél a helyzetfelismerés és problémamegoldó képességek fejlesztése, a változatos mozgásélmények megtapasztalása, a közösségbe való beilleszkedés segítése, az irányíthatóság, a szabálykövetés, a mozgáskoordináció, a téri tájékozódás, a figyelem és az önkontroll fejlesztése.
Az Alapozó terápia idegrendszert fejlesztő mozgásterápia. Komplexitása abban nyilvánul meg, hogy újra végig vezeti a gyermeket az elemi mozgásformák egyes állomásain, majd a magasabb szervezettséget igénylő nagymozgást, egyensúlyt és rugalmasságot igénylő mozgásformákat rendezi össze. A terápia során a mozgásalapot fejlesztő pedagógiai módszerek egészítik ki - idő, tér, emlékezet, hallás- és beszédészlelés-fejlesztés.
Ezek a feltételei, hogy az olvasás, írás, számolás, koncentrálás, figyelem megtartás képességei jól fejlődjenek.
Az Alapozó terápia segítségével megelőzhető, hogy kortársaitól lemaradjon, és nagyobb sikerrel élheti meg a tanulási folyamatot, ami mindig előrébb tudja vinni tanulmányaiban.
Szakembereink felmérik a hozzánk érkező gyermekeket, és pontosan meg tudják határozni, hogy valóban vannak-e fejlesztendő területek, ha igen, akkor pontosan mik ezek. Mindig azt a terápiát fogják javasolni, ami a leghatékonyabban tudja előmozdítani a fejlődését.
Foglalkozás vezető: Kalocsa-Nagy Zsuzsa gyógypedagógus, alapozó terapeuta és Kökény Klaudia gyógypedagógus, alapozó fejlesztő
Foglalkozás ára: 10.000 Ft/hét/fő
Rendszeresség: heti 2x90 perc egy tanéven keresztül
Jelentkezés: info@aranykapugyermekhaz.hu
Cél a helyzetfelismerés és problémamegoldó képességek fejlesztése, a változatos mozgásélmények megtapasztalása, a közösségbe való beilleszkedés segítése, az irányíthatóság, a szabálykövetés, a mozgáskoordináció, a téri tájékozódás, a figyelem és az önkontroll fejlesztése.
Alapozó terápia 6-9 éves gyerekeknek
Mi az az Alapozó terápia?
Az Alapozó terápia idegrendszert fejlesztő mozgásterápia. Komplexitása abban nyilvánul meg, hogy újra végig vezeti a gyermeket az elemi mozgásformák egyes állomásain, majd a magasabb szervezettséget igénylő nagymozgást, egyensúlyt és rugalmasságot igénylő mozgásformákat rendezi össze. A terápia során a mozgásalapot fejlesztő pedagógiai módszerek egészítik ki - idő, tér, emlékezet, hallás- és beszédészlelés-fejlesztés.
Ezek a feltételei, hogy az olvasás, írás, számolás, koncentrálás, figyelem megtartás képességei jól fejlődjenek.
Honnan tudom, hogy gyermekemnek szüksége van-e Alapozó terápiára, illetve, hogy ERRE van-e szüksége?
Az óvoda pedagógusok, és tanítók elég megbízhatóan tudják jelezni, ha valamelyik képesség fejlesztésre szorul. Érdemes komolyan venni a jelzésüket.Az Alapozó terápia segítségével megelőzhető, hogy kortársaitól lemaradjon, és nagyobb sikerrel élheti meg a tanulási folyamatot, ami mindig előrébb tudja vinni tanulmányaiban.
Szakembereink felmérik a hozzánk érkező gyermekeket, és pontosan meg tudják határozni, hogy valóban vannak-e fejlesztendő területek, ha igen, akkor pontosan mik ezek. Mindig azt a terápiát fogják javasolni, ami a leghatékonyabban tudja előmozdítani a fejlődését.
Jellemzően milyen problémákra ad megoldást az Alapozó terápia?
| Észlelt probléma vagy már megkapott diagnózis: | Várható eredmény: | |
| Későn indult a beszéde, nehezen fejezi ki magát szóban, gondot jelent a szóbeli utasítások értése/ Megkésett, akadályozott beszédfejlődés (diszfáziák) |
Enyhülnek a beszédfejlődésben jelentkező elakadások tünetei, támogató kiegészítő terápiája a logopédiai munkának | |
| Hibásan ejti a hangokat/ Alaki beszédhiba Pl. pöszeség |
Gyorsabb eredményt hozhat az artikulációs logopédiai terápiában, a beszédhangok helyes képzésének kialakításában | |
| Nehézsége van az olvasás és írás tanulásában, nem szeret írni olvasni/ Diszlexia és alaki diszgráfia fennállása |
Az olvasás- és írásgyengeség tüneteit csökkenti | |
| Mozgásos nyugtalanság és/vagy felületes figyelem jellemezi/ Organikus eredetű (oxigénhiányos károsodás következményeként), túlmozgás, figyelemzavar |
Javul a koncentráció minősége, enyhülnek a túlmozgásos tünetek | |
| Óvodáskori fejlődésbeli, érésbeli elmaradás | Támogatja a spontán fejlődés, érés ütemét óvodáskorban | |
| Enyhe fokban értelmi sérült | Tanulási eredményét javítja | |
| Sokat esik-kel, üti meg magát Bármilyen okra visszavezethető mozgásügyetlenség |
Fejlődő mozgáskoordináció, összerendezettebb mozgás |
Az Alapozó terápia keretei, ára:
Egy tanéven át kísérjük figyelemmel a terápiába bevont gyermekeket.Foglalkozás vezető: Kalocsa-Nagy Zsuzsa gyógypedagógus, alapozó terapeuta és Kökény Klaudia gyógypedagógus, alapozó fejlesztő
Foglalkozás ára: 10.000 Ft/hét/fő
Rendszeresség: heti 2x90 perc egy tanéven keresztül
Jelentkezés: info@aranykapugyermekhaz.hu
Baba-mama szenzomotoros szemléletű tréning
A kisgyermek a mozgás által tapasztalja meg önmagát, saját korlátait és az őt körülvevő világot. A változatos tapasztalással fejlődik idegrendszere.
Az önálló mozgásgyakorlások során a gyermekek megtanulnak járni, melynek mi szülők nagyon örülünk. Ám a legtöbb kisgyermek sokkal többre képes, mint a sima talajon való önálló járás. Képes futni, felmászni, kapaszkodni, lógni, bukfencezni már akkor is, amikor mi szülők még veszélyesnek tartjuk ezeket a mozgásformákat. Megfelelő segítéssel és ösztönzéssel bámulatos ügyességre, rutinra tehetnek szert a gyerekek, ami idegrendszerük érésére is jó hatással van.
Korai életkorban végzett, szenzomotoros fejlesztő foglalkozásainkon, szülői kísérettel, közös gyakorlással, változatos eszközökön történő játékos feladatok elsajátításával fejlődhet gyermeke mozgása, idegrendszere, figyelme és kitartása.
Jelentkezzen Online!
Szolgáltatásaink kiválasztása szakemberek kompetenciája. Egy fejlesztési folyamatot minden esetben bemeneti állapotfelméréssel kezdünk, ezzel biztosítjuk az egyénre szabottságot.
A fejlődési állapotnak megfelelően javasolhatunk párhuzamos terápiákat, melyek jól kiegészítik egymást, csökkenteni tudják a zavaró tüneteket és hatékonyabban támogatják a gyermeke fejlődését.
